发表日期：2025-06-03 来源：基础教学部 浏览：2377次
“以往背朝代年表像在和时间赛跑，现在对着文物讲故事，感觉每个朝代都有了温度！”信息工程系21计算机网络技术1班叶会琴举着刚拍的苏州博物馆西馆清代白玉大象视频兴奋地说。
本学期，我校史政教研室历史备课小组创新教学模式，玩出“大动作”——把历史课堂搬进博物馆，三个多月来，信息工程系21级、电子工程系24级7个班级276名同学，扛着相机、操控无人机，“打卡”苏州10+博物馆与纪念馆。学生从“被动背书”变身为“文物讲述者”，一场跨越千年的“沉浸式历史对话”就此展开！
在苏州博物馆西馆，镜头聚焦苏作工艺，这些沉睡了数百年的玉雕珍品，随着学生的讲述，正以最优雅的姿态苏醒。
2021级计算机网络技术1班
曹琳、魏宁、隆丹丹、叶会琴
于苏州丝绸博物馆，千年织机前的手指特写，定格纺织工艺的经纬传承。
2021级云计算技术应用班
牛建华、张长菊、周懿玲、房瑞宗、屈宇轩
在孙武纪念馆，兵法竹简旁的“情景小剧场”，重现“知己知彼”的智慧博弈。
2021级计算机网络技术1班
钱欢宇、范顺、李明阳、李壮壮、资锐睿、徐浩翔
2021级物联网应用技术班
严景文、杭哲玮、程逢生、范辰阳、孙鸿杰
2021级云计算技术应用班
郑在瑜、孙佳敏、周珠琪
通过真实情境的任务驱动，培养学生的史料实证、语言表达和数字化能力，让历史从“纸页上的铅字”化作“可触摸的温度”。
从写脚本、调镜头、配解说，50部作品里藏着“导演”“编剧”“技术控”的分工协作。
互评环节，大家既是创作者，又是评论家，从内容完整性、创意趣味性、技术表现力和团队合作度四个维度，进行专业且细致的互评。
01知识立体了：
学生为讲清一个古代玉器，学生翻遍3本专业书籍，比“考试划重点”更认真。
02能力升级了：学生从“被动接受”到“主动发声”，从“社恐”到面对镜头侃侃而谈，从“技术小白”到熟练使用剪辑软件。
03精神共鸣了：在状元卷前感叹“内卷自古有之”，在革命文物前立下“强国一代有我”的誓言，他们用青年语态传递家国情怀。
“以前觉得历史是‘老爷爷的故事’，现在发现每件文物背后都是‘人的故事’。”信息工程系21云计算技术应用孙佳敏在讲述革命文物时红了眼眶，“原来我们课本里的‘奋斗’，是先辈们实实在在的人生。”
未来
学校将继续推动基础学科教学改革
让更多学科“动”起来
让课堂“活”起来
让基础学科的核心素养在真实世界中落地生根