服装工程系

江苏省五年制高等职业教育

《服装结构设计与制板》课程标准

 

一、概述               

（一）课程性质

《服装结构设计与制板》是服装设计专业的主干专业课程之一，是服装造型的中间环节。它是以研究服装结构规律及分解原理，为构成服装进行展开分割，完成平面衣片的几何轮廓为主要内容的一们专业性很强的课程。结合相应的实践教学进行服装结构制图与样板的制作。

 

（二）课程基本理念

坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。

任务驱动，案例教学

通过对服装款式整体到局部的分析，逐个剖析知识点，再从局部到整体完成款式的结构制图，样板，推板及裁剪。配备自主开发的电子教案、多媒体课件、视频等进行教学，借助动态画面效果， 丰富教学内容， 激发学生的主动性和积极性。
2、实训方式多样、突出技能。

实践方式采用课堂实训、集中实训、独立创作等灵活多样的形式；实践内容综合丰富，从局部、整体、综合技能到创意设计等的实践内容。

 3、“教、学、做”一体化教学模式。

采用理论教学与实训教学交替进行的“教、学、做”一体化教学，实践与理论一体化的教材，配备实践教学与理论教学一体化的教师，配备课堂与实训室一体化的环境。

4、注意与后继课程的“接口”。

 

（三）课程设计思路

根据课程目标要求确定本课程内容标准，将《服装结构与制板设计》分解成4个侧重点不同的模块。

本课程在第一学期开设，教学时数为450学时。

本实践教学训练内容分为基础模块操作训练、应用模块操作训练和拓展模块操作训练。基础模块操作训练是服装专业学生必须学习的内容，通过实训操作训练使学生掌握基础知识，培养学生基本结构制图的能力；应用模块操作训练是在教师的指导下完成各种款式的款式设计、结构设计、结构样板、样板调整等系列工作锻炼学生实际动手能力，缩短学校教学与市场需求的差距。拓展模块操作训练是一项综合性的训练，在完成教学大纲实践任务的基础上，按照学生的学习情况选择性地进行训练，完成工业样板制作及系列结构制版及设计。在实践中锻炼学生对服装市场的适应能力。

 

二、课程目标

（一）知识教学目标

1、要求学生理解服装结构与制板设计在服装行业中的地位，掌握服装结构与制板设计的作用及特点。

2、学生熟练掌握人体的计测部位与测体方法。

3、引导学生从衣服构成的角度来进行体型观察，达到对不同体型进行样板展开的目的。

4、要求学生了解服装立体结构与平面结构之间的关系。熟练掌握各种原型的制作方法，并阐明原型结构制图原理，

5、学生熟练掌握各种款型的制图原理与制图过程

6、掌握发服装制版常用工具的应用方法及操作流程

（二）技能教学目标

1．掌握各种款式的尺寸加放方法、结构制图的规律与制图原理以及过程。

2. 掌握要从功能、用途、衬料、季节等诸方面的制图方法的变化。

3．学生能根据款式图进行结构制图与样板设计，提高版型设计能力，解决问题的能力和实践能力

4．要求掌握样板缩放技法。理解样板缩放原理，并能熟练运用样板缩放原理，对各类服种的样板进行扩大或缩小，为裁剪中变更型号、规格，开拓技术思路。

（三）素质教学目标

1、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2、培养学生良好的职业道德和职业素养，能精益求精、创新发展。

3、培养团队合作精神，能建立良好的人际关系

 

三、课程内容与要求

模块一：基础模块训练

项目一  衣服的构成与人体，结构制图的基础，服装裁剪知识。

教学要求  着重讲解人体的计测部位与测体方法，教具使用要人台或请学生上台实际测量。腰求学生熟练掌握各种原型的制作方法，并阐明原型结构制图原理，引导学生从衣服构成的角度来进行体型观察，达到对不同体型进行样板展开的目的。

授课内容  1.衣服构成的人体构造及观察

2.衣服的人体计测部位及侧体

3.服装结构制图的常用符号

4.服装结构制图的常用代号

5.服装结构制图的各部位名称

6.服装结构制图的的方法

7.服装裁剪基础知识

作业安排   学生要进行课上或课下的测体练习

 

项目二：  裙子结构制图与样板

教学要求  本课程是由理论与实践教学两部分来完成，理论教学中要以女式基本型裙子为重点，讲解制图原理与过程，裙子样板补正也为讲课重点。

授课内容  1.女式基本型裙子结构制图与样板

2.女式变化型裙子结构制图与样板

作业安排  在课堂上实践教学要安排学生完成裙子结构制图，制作出样板，这一过程由教师指导完成。

 

项目三  裤子，衬衣结构制图与样板。

教学要求  本课题要由理论与实践教学两部分来完成，理论教学中要以男女式的基本型裤子，衬衣为主讲解裤子，衬衣结构制图原理与制图过程，在讲课过程中要用实物做示范。。

授课内容  1.女裤子的结构制图与样板

2.男裤子的结构制图与样板

3.变化型裤子的结构制图与样板

4.普通女衬衫的结构制图与样板

5.男衬衫的结构制图与样板

6.变化型衬衫的结构制图与样板

作业安排  在课堂上实践教学中要安排学生完成男、女裤子，衬衣结构制图,并制作出样板，款式由学生自行设计，教师参考，并指导学生认真完成实践课

 

项目四：  茄克衫，女两用衫结构制图与样板

教学要求  本课题要由理论与实践教学两部分来完成，理论教学中要以男茄克衫女两用衫式基本型为主讲解男克衫,女用衫结构制图原理与制图过程，在讲课过程中要用实物做示范

授课内容  1.茄克衫的结构制图

2.女用衫结构制图。

3.茄克衫款式变化结构制图

4.女套装款式变化结构制图

作业安排  在课堂上实践教学中要安排学生完成男克衫、女用衫结构制图并制作出样板，款式由学生自行设计，教师参考，并指导学生认真完成实践课

 

项目五：西服，大衣结构制图与样板

教学要求  本课题为授课的重点。理论教学中要着重讲解男女西服，大衣的尺寸加放方法、结构制图的规律与制图原理以及过程。要从功能、用途、衬料、季节等诸方面讲明制图方法的变化。样板的制作也为重点。

授课内容：1.女西服结构制图与样板

2.男西服结构制图与样板

3.女式大衣结构制图与样板

4.女式大衣款式变化结构制图与样板

作业安排：在课堂上实践教学要安排学生完成男女西装，大衣结构制图，并制作出样板。本课题要为变化型套装的结构制图、样板制作打下基础。

 

模块二：应用模块训练

项目一：中式服装的结构制图。

教学要求：本课题要由理论与实践教学两部分来完成，理论教学中要以中式服装为主讲解中式服装结构制图原理与制图过程，在讲课过程中要用实物做示范并能运用。

授课内容：1.中式服装结构制图

2. 变化的中式服装结构制图

作业安排：在课堂上实践教学要安排学生完成中式服装的结构制图及变化的中式服装结构制图，并制作出样板。

 

项目二：童装的结构制图。

教学要求：本课题要由理论与实践教学两部分来完成，理论教学中要以童装基本型为主讲解童装结构制图原理与制图过程，在讲课过程中要用实物做示范并能运用。

授课内容：1. 童装结构制图

2. 不同年龄童装结构制图及变化

作业安排：在课堂上实践教学要安排学生完成童装及不同年龄童装结构制图变化、并制作出样板。

 

项目三：特殊体型结构制图。

教学要求：本课题要由理论与实践教学两部分来完成，理论教学中要以对特殊体型的服装为主讲解特殊体型的结构制图原理与制图过程，在讲课过程中要用实物做示范并能运用。

授课内容：1. 特殊体型结构制图

作业安排：在课堂上实践教学要安排学生完成中式服装，童装，特殊体型的结构制图，并制作出样板。

 

模块三：拓展模块训练

项目一：工业样板制作   

教学要求  讲授样板缩放的基础知识、原理技法以及样板缩放的应用，要求学生掌握样板缩放技法。理解样板缩放原理，并能熟练运用样板缩放原理，对各服种的样板进行扩大或缩小，为裁剪中变更型号、规格，开拓技术思路。

授课内容：1，样板制作的基础知识

2．各类服装样板的推档

作业安排：1：1各类服装样板的推档

 

项目二：系列结构制版及设计

教学要求：通过外形设计和结构设计并完成一系列服装制作

授课内容：1,外形设计

2,结构设计

3.制作成衣

作业安排：设计一个系列服装进行制版及制作

 

四、实施建议

（一）教学建议

服装结构与制板设计课程是一门实践性很强的课程，适合以理论讲授、示范、实践练习、企业参观、实习相结合的方式展开教学，其中动手实践练习为主要部分。建议教师结合市场与流行时尚，针对项目内容有针对性的进行辅导，并采用现代化的教学手段完成教学。

1、课程内容优化改革：按照人才培养目标和岗位方向，改革教学内容，采用三级模块教学模式，在实践中锻炼学生对服装市场的适应能力。
2、重视教学方法中的能力培养：屏弃传统的教学模式，采取了课堂互动教学、工作室自主创作设计教学以及引进企业合作项目等多种教学方法。
3、教师共享教学：在不同教学模块中，服装结构与制板设计课程教师与服装设计、立体裁剪、服装工艺专业教师以及服装企业项目负责人共同完成教学内容

4、强调课程学习与市场结合：以掌握服装结构与制板设计基础知识和操作技巧为基础，结合企业的品牌设计项目，利用服装结构制图的方法和手段完成品牌样品的款式制版和推版任务。在实践中缩短校企差距。
5、充分利用网络资源，开设网上课堂

 

（二）考核方法和评价方法建议

学习成绩的评定方法，建议实行多环节考核和注重过程评价，贯彻在“评价中学习”的能力本位理念，也可与学生在学习本课程后的实际工程能力相结合评价最终的学习成绩。

1、为充分发挥学业评价在教学过程中的导向、调控、激励三大作用，学生学业成绩的评定及评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题和分析问题的能力，对在学习和应用上有创新意识的学生应予特别鼓励。要重视学生学习态度的转变、过程体验、方法技能的掌握、重视动手实践与解决问题能力的培养；突出学生综合运用知识的能力培养和综合职业技能的形成。

2、建议实施多元化的评价主体，采用教师评价、学生自我评价相结合的评价方法。

3、课程考核

（1）成绩组成：由考勤、平时成绩和考试成绩三个部分核定成绩。

总成绩（100%）=出勤（10%）+平时作业（30%）+考试（60%）

（2）考核方式：课堂过程考核＋项目命题设计考核

（3）考核标准：考核学生能根据款式图进行结构制图，样板设计，以及工艺推板，提高版型设计能力，解决问题的能力和实践操作能力。

4、成绩组成：

（1）出勤情况（10%）：有旷课、迟到、早退的按照具体情况扣分，扣完为止。

（2）平时作业数量及质量（按次数累计）（30%）：根据平时作业完成的认真程度及作业质量评分，按照四个等级进行划分，每5分一个等级，每一个等级再按照上、中、下区分差距。

（3）考试成绩（60%）：

其中，按照项目要求在规定的时间内完成款式造型和版型设计任务 10%

平面制版的尺寸符合规格15%

平面制版标注清晰10%

服装款式表达清楚准确，结构正确；作品版型设计合理，线条优美、流畅35%

作品整体效果及美观程度 10%

作品平面设计效果符合立体效果10%

作品符合工业生产要求 10%

 

（三）教材编写建议

针对国内服装结构与制板设计教材与实践教学脱节和相对滞后，教材内容单一化，缺少服装专业岗位方向细分化内容的状况，编写适合高职人才培养目标的专用教材。教材的编写要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。根据课程目标、学生实际以及本课程的抽象性、逻辑性、应用性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职。以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。

1、教材要注重平面样板与立体造型的结合，以完成服装的平面样板和适合企业生产的工业样板为目的。着重从服装结构设计的角度阐述制版与裁剪的原理、技术，揭示出服装结构与制板设计的应用规律。提高学生动手能力和技术能力。

2、教材要加强学生对样板的调版训练。通过样板的调整实现学生对平面制图转化成立体造型的全面理解。通过实例问题分析，总结平面结构与立体结构、平面裁剪与立体裁剪的关系，实现服装造型立体化，版型制作科学化的最终目标。

3、教材要注重现代教学手段的运用，配套制作教学课件，使服装的平面样板的动态过程能直观、准确、生动展现在读者面前。同时提供了大量的国内外服装款式图片和最新信息，增强了教材的直观性和实用性，加深了学生的理解，实现对实用型、技能型人才的培养目标。

（四）课程资源开发与利用建议

1、教学录像带：可根据学校自身特点，自制教学录像带，可生动形象地向学生介绍服装结构与制版的基本知识等。

2、自制多媒体辅助教学课件：可利用多媒体和计算机技术将服装结构与制板设计课程中的难点制作成多媒体课件，形象直观地展现在学生面前，从而减轻了教和学的难度，提高了教学效率和质量。

3、自行开发网络教学课件：可研制基于网络的画法几何及机械制图多媒体课件，利用该课件和校园网，教师可进行网上授课、答疑，学生可以自学、自测课程内容。

4、充分利用已有的教学资源，选用符合教学要求的服装制图多媒体课件、录像、资料文献等以提高教学效率和质量。

5、教学与企业合作项目相结合。服装结构与制板设计课程是一门动手性极强的学科，在教学中要重视理论教学与实践教学相结合，加强学生动手能力的训练。实践教学采用多种途径。

6、以大赛为平台，提升学生的结构设计能力，鼓励学生参加国际、国内的各种服装设计及技能大赛，在大赛中锻炼学生的应用能力，检验学生的专业水平，拓宽视野。

（五）实验实训设备配置建议

1、服装打板专用教室二个。内含：人台若干个、制图桌椅若干套。

2、电脑、多媒体投影仪一套。

3、辅助教学视频资料光盘若干。