发表日期：2021-09-08 来源：党政办公室 浏览：5177次
2021年9月4日，我校召开2021-2022年度第一学期开学工作会议。
根据疫情防控要求，会议采用“主会场+分会场”视频联动模式进行。学校党委书记、校长万烨锋代表校领导班子在主会场主持会议并讲话。主会场会议结束后，各系部分会场根据会议精神，细化责任分工，落实系部具体工作和要求。
万烨锋校长进行了三个方面的汇报：一是学校暑期工作回顾，二是市教育局直属学校开学工作会议精神传达；三是学校新学期工作展望。
万校长强调，新学期在做好常态化长效化疫情防控，全力织密校园安全网的前提下，
一是强化党建引领。迅速开展“两在两同”建新功行动；进一步落实全面从严管党治校专题教育活动精神；抓好巡察“回头看”的整改落实。
二是着力领航学校建设。2020--2022年是我校领航计划三年建设周期，今年正是关键之年，新学期工作将围绕“领航计划绩效指标”
“领航建设项目建设情况”“打造学校品牌提炼特色”三个重点开展，
围绕“落实立德树人根本任务”“深化教育教学改革”“建设高素质教师队伍”“建设现代学校制度”“加快信息化步伐”“推进对外交流合作”“提升学校贡献度”七项任务展开。
（三）建设高水平专业群
1.坚持立德树人，创新三全育人体系
专业群建设要以培养“思想信念坚定、专业知识扎实、技术技能全面”的新一代信息技术人才为出发点，要树立“以生为本”理念，坚持立德树人理念，要以培养让一流企业认可的德智体美劳全面发展的技术技能型人才为目标，将课堂教学与课外实践、能力拓展和素质深化相结合，贯穿从学生入学到毕业、创新完善就业全成长周期的“全员、全过程、全方位”的人才培养模式，促进校企一体化育人，创新实践有利于学生全方位成长、成才的育人体系。
2.构建行动课堂，打造专业课程体系
要以学生为主体，以就业为导向，改革现有课堂的教材、教学模式、教法，构建全周期考核评价体系，要以培养学生独立、完整的职业行为能力为目标，构建行动课堂。
要从组织机构、管理制度和项目内容等方面，构建专业综合课程实训机制和项目课程体系，建立校企共同开展专业调研机制，成立课程开发工作小组，校企共同开发融岗位技能要求和职业资格标准的专业能力培养课程体系，开发适合学生的课程，来解决职业能力与岗位要求相脱节的问题。
要重构综合实训课程，以能力递进为目标，全面采用企业生产项目和工作任务进行贯通改革，融合教学，开展项目化教学改革，采用真实环境、真实项目、真实设备、真实流程、真实工艺、真实管理等全真环境贯通校企资源，形成“企业环境现场化、教师学生角色化、实训内容实用化、专业技能实战化、融合育人一体化”为特色的教学模式。
3.对照行企标准，建设优质课程资源
要对照行业企业标准，建设“岗、证、课”融通的优质课程教学资源。要对接岗位职业标准，建设开放共享的群专业教学资源库，建设覆盖岗位人才素质要求的专业教学资源库，包括职业信息、标准资源、项目、素材资源、鉴定资源等。要制订专业群教材开发和选用制度，坚持能力本位，加强校企合作，对接岗位能力标准、引入行业真实项目案例，转化为教学项目，拟开发核心课程立体化教材。
4.培养工匠之师，打造“四有”教学团队
要依托专业群，发挥名师名匠示范带动作用，进一步整合学校、企业和行业的资源，实现信息互通、优势互补、资源共享，三位一体校企共同组建专业教学团队。
要促进校企互聘交流，健全协同培养机制。根据校企管理办法，构建校企互聘人才库，建立校企人员双向互动机制，柔性聘用、项目式聘用工程技术人才、高技能人才来校任职，鼓励专任教师企业兼职。
5.推行“1+X”考证，完善技能教学基地
要加强统筹领导，全面落实1+X证书制度。要成立系部1+X证书制度试点工作领导小组和专业项目实施小组。要围绕“X”证书课程模块，组建模块化的创新教学团队。要按照省厅要求，探索“X”证书与学业水平技能考试的接轨。要将“X”证书培训内容有机融入专业人才培养方案和课程标准。要根据职业技能等级标准优化课程设置，及时将新技术、新工艺、新规范、新要求等纳入教学内容，使学历证书体现的专业教学内容基本覆盖对应职业技能等级证书标准，从而实现书证融通。
万校长表示，新学期工作的任务很重，工作的标准很高，涉及的面很广，要达到既定目标需要走的路很长，但只要全体教职工想在一起、干在一起、风雨同舟、同甘共苦，一定能够战胜困难、战胜自我，在苏州职业教育高质量发展的新征程上建新功！
会后，华东师范大学教育学部姚荣副教授为全校教师做了题为《以案释法:未成年人合法权益的学校保护》在线视频讲座。
