为了完善教学管理制度，加强教风、学风建设，严格考试管理，客观、公平、公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促使学生刻苦认真地学习，提高教学质量，2020-2021年学年期间，艺术设计系相继对专业平台课程《素描头像》《设计素描》《静物色彩》《设计色彩》等课程全面试行教考分离。由分管校长、系主任、教研室主任、教研组长、授课教师共同参与，涉及19级、20级、21级三届415位学生。
目前，教考分离已成为教学改革的一个主要方向，我系在统一领导下，认真组织落实了这次教考分离。本次教考分离的实施，将教学和考试分开，任课教师既参与教学，也参与出卷，考前由教研组组织授课教师按照授课计划和考生学习程度相权衡共同出题，考试当天统一拆封试卷进行集中测验，试卷的评分工作则邀请分管校长、系部教学领导和任课教师组成考评小组来完成。
本次“教考分离”在以往实施基础上呈现出一些新的特点。首先，通过统一命题帮助任课教师了解教学情况，改进教学方法和教学手段，总结教学经验，提高教学水平；第二，“教考分离”促使学生平时认真学习绘画，及时复习，检查学习效果，改进学习方法，有利于学生努力掌握所学知识和绘画技能，避免学生去猜题、押题；第三，既检验了教师是否按照人培方案实施教学，又检验了学生对知识和绘画技能的掌握程度，便于了解教与学两方面的情况，及时研究制定出提高教学质量的措施。第四，通过教考分离，产生了一批优秀的作业参与到课程展示活动，助推了整个课改活动的“高潮”，提高中职学生自信心，激发学生专业知识的学习兴趣。第五，提供了较为客观、公正的考试成绩，使教学检查与评估的资料更加准确可靠，保证其真实性和可信性，减少乃至杜绝各种不正常现象的发生，“人情分”大大减少，使得考试更加公平，维护考试的严肃性。第六，“教考分离”在艺术设计类作业评价中呈现很大的优势，我系最终拟定教考分离实施方案，一如既往执行，也给其他专业做好表率，共同提高教学质量。
考核评价创新，努力推行“教考分离”工作，学校的指导思想是明确的，导向是正确的。通过实施“教考分离”工作，进一步提高老师命题、问卷、誊分责任心和工作的准确度，旨在推动和促进教学评价的公正、客观，尽可能减少误差。正如我们一个备课组做出了如下总结：“我们在改卷过程中，个人有不好判的情况随时拿出来进行讨论，然后给予判分，这样大体可减少误判的情况。统一设定各分数段的评分比例，从根本上把控了整个年级的优秀率，为班主任各类奖评工作做好参考依据。”可见，教考分离事实上调动了老师的积极性，更努力地投身到专业教学工作中去！
教考分离阅卷现场一
教考分离阅卷现场二
课程现场展示
教考分离方案