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技能赛训练方法谈
发表日期:2016-01-08    来源:服装工程系    编辑:xuy1    浏览:7388次

技能赛训练方法谈

首先简单介绍一下,今年我校服装专业的技能赛参赛情况,我校今年有6名学生参加了中职组的比赛,工艺和设计各3名,通过市赛的选拔2名工艺组和1名设计组的学生代表苏州市参加今年的省赛,高职组也分别有工艺和设计各2名学生参加省赛。感谢沈老师和常熟高新园中等专业学校给我们提供了一个相互学习、相互交流、共同提高的平台,趁这个机会和各位老师交流,也利于我们在省赛中取得好成绩。下面谈谈我们训练的感受,俗话说:“台上一分钟,台下十年功”,要想获取奖项,必须科学、高效、扎实、规范地做好训练工作。我总结了以下几个方面:                   

(1)研究比赛要求:指导教师首先完全吃透比赛项目操作细节,技能大赛从表面上看是在考核学生技能水平,其实是在考核教师水平,特别是指导教师的专业水平。什么是规范?如何规范操作?完全要靠自己去理解。因此,教练组首先要研究大赛组委会的技术文件,一字一句地去理解,通过多种途径、多种方式学习比赛项目的各项规范和规定,仔细研究每一个环节,查阅相关技术标准,统一指导思想,统一操作方法和操作流程,使得训练在有序、有章中顺利进行。如果不能很好地把握比赛动态,将直接影响竞赛成绩。教练组还要定期研究训练的情况,针对存在的问题及时解决。

(2)选拔训练选手:选手的选拔至关重要,不仅要选技能好的学生,还要求他们心理素质过硬吃得起苦;不仅要集中选拔,观察他们的临场发挥,还要听取任课老师和班主任的意见,真正了解学生的发展潜力,力求把最适合参赛的学生挑选出来。我们曾经有过学生一开始积极参加技能赛,通过层层选拔后好不容易进入训练组,但每天枯燥的高强度的训练使得她逃了回去。我们在选拔时一般选23倍参赛名额的量,营造竞争激励平台,逐步淘汰,最终确定参赛选手和备战选手。

(3)力求高效训练:凡事预则立,技能大赛也要拟定计划,在训练中严格按照计划实施,各项目按照教练组确定的方案训练。指导教师每天都要观察每个选手一个完整的操作流程,认真制定有针对性的训练方案,总结每个选手当天成绩与不足,提出改进意见。有训练难度的项目可分阶段进行训练,以设计组为例,我觉得电脑款式图拓展项目,是设计组中最难训练的项目,因为学生不仅需要熟练掌握软件,把握款式图的美观性,了解目前的时尚流行,设计好整体构图,最重要的是还需要学生能够跟着题目的要求去设计,比赛时需要临场发挥。这些要求学生只要有一项没达到就出不了成绩。因此我们就采取分阶段训练的方式,第一阶段:临摹指导老师自己绘制和精心挑选的款式图,以帮助学生确定正确的比例,学会绘制的方法,熟悉软件的运用;第二阶段:在有了标准的款式图的基础上训练上色和面料绘制,引导学生采用多种CORELDRAEW绘图技巧大胆尝试,勇于创新,在多种配色中选取最满意的方案;第三阶段:训练学生根据自己设计的款式图风格进行排版,排版一定要起到烘托作用,千万不能喧宾夺主;第四阶段:了解近期的流行趋势,可去高档的商场感受,如果为了节省时间可在网上搜索,淘宝网就是个很不错的资源库。第五阶段:综合训练,有了以上的能力积累后就要求学生设计的款式图能切合考题了。将训练的难度分解,让学生一点点去攻克,有利于树立他们的信心。

4)建构竞赛情境:当前技能大赛的训练多以“闭门训练”为主,尽量给学生营造“安逸”的环境,其实这与技能大赛对参赛学生心理素质的要求相违背的,在参赛训练过程中,特别是临近比赛前应该适当的给学生创设各种“干扰源”,让学生在更“恶劣”的环境中也能正常发挥,以便赛时选手的稳定发挥。例如:今天来常熟的拉练活动,就是在训练学生在陌生的环境中比赛;我们还会让选手在嘈杂的情境中进行训练;也经常性地组织“模拟比赛”;人为地给选手设置障碍等等,以提高学生临场解决问题的能力。赛前要调整好参赛选手的心理状况,注意选手的细微心理波动,及时给予帮助与疏导,保证选手拥有良好的状态参赛

以上是我总结了我们学校在技能赛训练中的一些经验,可是做法正确与否还要等待最终的比赛的结果出来才能验证,在此也恳请在座的各位老师多指教多提宝贵意见,帮助我们能够在接下来的省赛中取得好成绩。

苏州高等职业技术学校

服装工程系 叶蓓

2013.3.20